以爱之名，润泽一方

把光阴收在囊中，把故事留在心中。

参加工作的第一年，我就担任班主任了。

在思想上、在学习中、在工作上、在生活中，似乎每一件事都是大事。正是因为班主任的生涯，我才能更多得了解学生，我知道，教师要想与学生打成一片，走进学生的内心世界，需要一把“钥匙”——爱。春风化雨，化不开的是柔情，化开的是学生冰冷的心。

因为我自己的期待，我幻想着每一位学生都能在生活中发光发热，在学习上奋勇直前。现实总是来得太快，我发现，无论哪个班级，都不同程度地存在一定的特殊学生，如父母离异的家庭，单亲家庭，身体有疾病的学生等等，而对这些特殊学生的帮助，是对一个教师的最大考验。我们做教师的，只能选择教法，不能选择学生，不能放弃任何一个学生。作为班主任，只有了解特殊学生方方面面的情况，才能“对症下药”。

班级中有一个极其沉默的男生，他不参加集体活动，不与任何人交流，只封闭在自己的世界里，我不理解。为了更好的了解这个学生，面向班级的每一位学生，我布置了一个小任务，以《向你介绍我》为题，让学生给我留下自己的墨迹。翻开学生的小作，那些最最从心出发的字迹，震撼着我，特别是这个男生的“无声之心声”，让我狠狠地吃惊。

他是这样说的：我一直是一个比较沉默的人，有一点内向，我的个子在班级里比较矮小，我的脸黝黑，有时会受到关注，这让我很困扰，但是我的内心世界是很丰富的，我并不觉得不爱说话是一件坏的事情，没有绝对的好与坏，我从小一直是一个害羞的人，但这并不让我懊恼，因为这种性格别人也是培养不成的。这个叫陈宣宇的男生给我上了一节课。因为是第一次做班主任，我实在是没有经验，我只有给这个男孩子最大的尊重感，我与其他任课老师交流了这个学生的情况，希望老师们也能理解这个非常沉默的男孩子其实内心的世界是丰富的。慢慢的，这个男生渐渐露出来笑脸，不太排斥我们的班级生活了，作为班主任的我，真的很开心。

自那以后，我学会了关注学生的心理，学会了用“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的视角来欣赏每一位“有个性”的学生，结合他们的外在行为，在浅显的时光里，带着他们一起缓缓行走在学习与生活中。

旭日渐自东升，朝阳的光辉普洒在大地的每一处角落，落在了莘莘学子的笑脸上；星光闪耀，四处张望，似动安闲的教学楼在暮色中抬起了头。在这纵而不往的时光中，我的脚步走进了高二，迎来了又群学生。

我班的陆同学，刚来到班级时的成绩一般，班里学生对他很排斥，最开始，我不明白。后来一个女生跑来跟我说，老师，我不想跟他坐一起，能不能给我换个位子。在我的再三追问下，女生说出来原因，他身上“太臭了”。我瞬间明白了，是这个男生个人卫生的原因。

“不善于与同学交往，不愿意参加集体活动，总是一个人坐着发呆。”这个情况真的跟陈宣宇很像，我难道还能借文字来倾听声音吗？发现此种情况，我找到了他以前的同学，得知陆同学原来成绩非常优秀，也很聪明，是大家公认的好学生，后来由于家庭的原因，父母离异，他的母亲不知所踪，对他不管不问，他跟爷爷奶奶生活在一起，再加上父亲平时忙于在外打工，疏于教导，父子间关系冷淡，使他从此一蹶不振，学习成绩一落千丈，并且变得沉默寡言，在生活上也养成一些不好的习惯，但是其本质很好，并且在学习上也有很大潜力。

针对“病因”，我巧妙地设计了几次谈话。

首先，用微笑拉进我们的距离，使他觉得老师是平易近人的，是可以交心而谈的。

其次，让他正确面对已然现实，同时从家庭的变化中走出来，让他感受到来自班集体对他的关爱，来自老师对他的关心。

然后，我总是在必要的时候，小心的提醒他，陆同学，明天放学休息，记得理理发哦，老师期待看到一个更有精神力的你。或者问他今天回家有做家务吗，衣服是自己洗的吗。凡此种种，在不经意间，让他的个人卫生逐渐好起来。

最后，我与他的父亲进行电话家访。他的父亲在电话中总是说自己很忙，跟孩子没什么交流，孩子也不听他的。鉴于此，我给他出“小妙招”：不要老是抱怨陆冠宇的成绩下降了，要辩证看待学生的成绩；周末的时候，带陆冠宇一起出去吃顿饭，增进父子之间的情感；交流的时候，不要总是说自己很忙，要倾听孩子的心声，交流一些家常话；给孩子的爷爷奶奶买一部老年机，间接的了解孩子每天的情况等等。他的父亲尝试着做了一些，效果好像还不错。

接下来我又找他谈了几次话，给予他极大鼓励，帮他找回自信，进一步指出他生活上和学习上的不足。现在的他脸上洋溢着青春的朝气，人开朗了许多，班级的各项活动都积极参加，身上再也没有难闻的味道了，成绩也大幅度提高，这次考试冲进了一本线。

也是因为这个学生，我会定时的与班里的“特殊学生”主动交流，帮助他们更好的适应生活与学习，我知道，这样的孩子更需要我们的关爱。

在这平凡的日子中，有一幅图景是这样的美，是在我的聊天记录里。那些“特殊的学生”中，每天都有给我发信息的家长，给学生送东西的，让我提醒学生天冷多添衣服的，对我的帮助表示感谢的......不知不觉中，我学会了从学生的家长那里，去微探这些学生所享受的爱，我觉得真幸福。我知道，每一位父母，都是一座会牵挂的城堡。

陶行知先生曾语重心长地说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”爱学生是教师更是班主任必备的重要情感品质，尤其是那些特殊学生。不要把他们锁闭在无人的孤岛，不要让一朵娇艳的花过早就承受风吹雨打，不要让一棵年轻的心过早就蒙上自卑的阴影……因为生活本来就是丰富多彩的，生活本来就是幸福的组合。

有些故事，只有经历时间才知道醇香。而每一段故事，都是一次成长，她告诉我，教育的生活温柔且浪漫。未来，我会继续行走在“特殊的小道上”，静静等待“每一个他们”开出不一样的花朵，惊艳四方。