为全面提升班主任队伍的心理育人水平，增强对学生心理危机的识别与干预能力，3月17日晚18:30，新沂市东华高级中学第一期班主任专题培训在阶梯教室如期举行。本次培训特邀中国教育学会校家社专委会理事、徐州市中小学德育研究会副会长兼秘书长、徐州市慧爱青少年发展指导中心理事长高山老师作《慧眼识心：筑牢心理防线，提升班主任预警干预能力》专题讲座。德育处戴峰主任主持活动，年级德育组长、全体班主任、各班心育委员及心理健康教师共同参会。

高位引领：强调培训意义

培训伊始，德育处戴峰主任做开篇讲话。他强调，班主任是学生健康成长的守护者，在青少年心理健康问题日益受到关注的当下，提升班主任的心理预警与干预能力，既是保障校园安全的必然要求，也是落实“立德树人”根本任务的重要一环。他希望全体参训人员珍惜学习机会，真正做到学有所思、学有所获、学以致用。

专家赋能：从“管控”走向“赋能”

在专题讲座环节，高山老师以深厚的理论功底和丰富的实践经验，为在场教师带来了一场思想深刻、实操性强的精神盛宴。

高老师首先从时代背景切入，指出当前教育面临“合作变难”的现实挑战，引导教师重新审视师生关系的本质。他提出，育人理念应从传统的“管控”向“赋能”转变，真正激发学生的内在成长动力。

在互动模式方面，高老师系统剖析了“竞争式沟通”“情感式沟通”“合作式沟通”三种方式的异同，并结合案例生动展示了如何在日常管理中实现有效沟通。他重点推介的“两天一反馈”育人法——满足孩子天性、支持孩子天赋、反馈孩子积极行为，引发了在场教师的强烈共鸣。

针对家校共育这一难点，高老师特别强调“两个防止”：不要把家长当成第二类学生，不要把家庭当成第二个学校。这一观点直击当前家校沟通中的常见误区，为班主任提供了清晰的工作警戒线。

讲座最后，高老师以“认知破局、方法破局、自知破局”三大法宝收尾，并提出精神成长的三大滋养——有人欣赏优点、有人理解不足、有人期待未来，为班主任的自我成长指明了方向。

总结提升：知行合一促落实

培训结束后，戴峰主任作总结讲话。他对高山老师的精彩授课表示感谢，并希望全体班主任以此次培训为契机，将所学理念与方法融入日常工作中，真正做到“慧眼识心”，筑牢学生心理安全防线。

整场培训历时近两小时，现场气氛热烈，互动频繁。与会教师纷纷表示，此次培训既有理论高度，又有实践温度，为今后的班级管理和家校沟通提供了全新的视角和实用的工具。下一步，学校将持续推进班主任队伍建设，为学生的健康成长保驾护航。