聚焦学生核心素养  感悟化学融通课堂

——听刘敏老师《乙醇》课有感

本节课，刘敏老师以让学生思考与酒有关的诗句为导入，“明月几时有，把酒问青天”，“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”等等，将古代与酒有关的诗句融合到化学课的导入中，激发学生积极思考问题以及脱口而出所学诗句的那种自豪感，体验诗人作诗时对酒的情感，从而让学生想去探索乙醇的神秘。

整节课教师使用PPT教学，教学目标明确，重难点明晰，教学设计条理清晰，环环相扣，问题设计巧妙，让学生充分学习了乙醇的相关内容。

充分发挥教师主导、学生的主体作用，符合学讲精神。展示环节：教师指导学生用球棍模型拼乙醇结构式；探究学习环节：设计科学，鼓励并指导学生动手参与氧化反应的实验，让学生通过实验更直观的理解反应内容（铜丝起催化剂的作用，乙醇被空气中的氧气氧化成一种新的有机物——乙醛），培养学生动手实验的成功感。

创设有利于学生深度学习的体验式课程情景与教学场景,着力提高学生的化学学科核心素养。切实以问题为导向，深入推进学讲，践行我校“四步六环节”教学模式，突出课堂教学“四问”，即：“哪些是留给学生展示的，哪些是留给学生思考的，哪些是留给学生规范的，哪些是留给学生生成的”，达成融通思维、融通知识、融通方式和融通技术目标，是一节成功的融通课堂样态课。

    附：刘敏老师的课堂教学实录：

        高一化学乙醇的探究式教学实录.doc